Lecturas para la 3a evaluación e Historias de alumnos acerca del sentido de la vida

Estimados alumnos, les adelanto las lecturas que vamos a trabajar en la tercera evaluación,
busca  en Google Carta a un Padre de Kafka,  y se descarga en tu computadora.
El texto de Dostoievsky lo encuentras en la siguiente liga
Sueño de un hombre ridículo
El libro de Victor Frank lo encuentras en el siguiente enlace
El hombre en busca del sentido  (sólo la primera parte, hasta la página 55)
Si desean leer las historias que relaizaron sus compañeros de Ética hace dos años sobre el sentido de la vida, les invito a ir al blog de hace dos años, ahí se encuentran los relatos, la dirección es:
https://etica201718.wordpress.com/
Ojalá que estos trabajos que a continuación presento sean un ejemplo de la creatividad, sensibilidad, inteligencia y sentido del humor de alumnos de Ética que trataron de responder a las preguntas acerca del sentido de la vida: Quién soy y En qué mundo estamos viviendo.
Las historias se presentan por orden alfabético del título del relato, empecemos con el

PRÓLOGO. Flor Hernández. Profesora del 551. 560 y 562

ALGO QUE ENTENDER. Yolotzin López, grupo 551

BACHES DE LA VIDA. Paulina Guerrero, GRUPO 551

CAFÉ Y HOMBRES. Noel Acosta, grupo 560

DADIMA. Víctor Anaya, grupo 560

EL BOSQUE DE LAS RESPUESTAS. Aurora García, grupo 551.

EL DIARIO DE ALBERTO. Ángel Hernández. grupo 560

EL HOGAR IDEAL. Paulina Flores, grupo 551

SOLO ES UN DÍA MÁS. Berenice Jaime, grupo 562

ESPEJOS NEGROS, Derek Suárez. grupo 560.

ESTAR SOLO, Abraham Acosta, grupo 551

LA PRINCESA QUE NO ERA FELIZ A PESAR DE TENERLO TODO. Carla Quintanar, grupo 551

LA ÚLTIMA NOCHE DE MI VIDA PASADA. María Guillen, grupo 562

LAS FOTOS DE LA VIDA. Katya  Alvarado, grupo 562

LO QUE IMPULSA UNA VIDA. Fernanda Jurado, grupo 562.

MI SENTIDO. Miroslava Pani, grupo 562

MOSAICO. APRENDER A MIRAR EL MOSAICO. Fanny Jasso, grupo 560

MUNDO PARALIZADO. Itzi Silva, grupo 560

NO SOY YO. Mixtli Barrera, grupo 560.

NO TE SIENTAS VENCIDO NI AÚN VENCIDO. Leticia Catalán, grupo 562

PLATICANDO CONMIGO. Alexis Santos, grupo 551.

SOY AFORTUNADO Y PUEDO DAR MÁS. Alan Ortiz, grupo 562

TIEMPO MUERTO EN EL PARAÍSO DE LA CALAMIDAD. Aarón Araiza.

TRATANDO DE TOCAR EL CIELO. Alondra Labastida, grupo 562.

UN POBRE MILLONARIO, Francisco Nava, grupo 551.

UNA COBIJA POR UNA SONRISA. Sergio García, grupo 562

VESTIGIOS. Fernanda Montes, grupo 551.

YO, EN LOS OJOS DE ALGUIEN MÁS. Fausto Cruz. grupo 551.

YO SOY LO QUE CREO. Regina Álvarez, grupo 562

Más adelante les envío apuntes y forma de evaluación.
Felices vacaciones y fiestas.

2. Primera Evaluación. Apuntes y Forma de Evaluación

En este primer periodo de evaluación, les presento los APUNTES de la Unidad 1. Las dimensiones de la acción moral. ¿Qué debo hacer ?, en el siguiente vínculo

Apuntes ética 1a Evaluación
Apuntes en Word

Así como también puedes encontrar la forma de EVALUACIÓN de este periodo, donde hay 4 actividades a realizar durante los meses de agosto a octubre. Este es el vínculo

Forma de evaluación. Tareas- ejemplo y Rúbrica-

Formato Evaluación Word

En la última página del vínculo arriba mencionado Documento Forma de evaluación, página 17. encontrarás el FORMATO DE EVALUACIÓN del primer periodo, 

debes copiarlo en tu cuaderno o imprimirlo para ponerlo en la SEGUNDA HOJA  de tu cuaderno y tener presente las fechas en que se entregarán las tareas y supervisar tus calificaciones durante el periodo.

La información del siguiente vínculo, deberás copiarlo a mano en tu cuaderno o imprimirla y pegarla en la parte de atrás de la PRIMERA HOJA de tu cuaderno, pues presenta las características de evaluar durante los tres periodos y los requisitos para EXENTAR la asignatura, o bien las razones para irte a examen final o extraordinario. 

Aclaración sobre la forma de evaluar en parciales y final
Formato de Aclaraciones en Word

1. Invitación al Curso de Ética. Programa de Estudios.

Estimados alumnos de quinto año. Están por cursar una asignatura que, independientemente de la carrera que vayan a cursar, les será de mucho valor como personas de bien que espero deseen ser o seguir siendo. 

El tema principal en la asignatura de ética es la MORAL, concepto que seguramente has utilizado o que se te ha aplicado a tu conducta. En este curso se trata de que actúes con una moral propia, consciente, autónoma. Uno de los filósofos que más claramente han analizado este tema es Fernando Savater, filósofo español contemporáneo 

En este curso trabajaremos el siguiente Programa de estudios, sintetizado, actualizado a partir de 2017, que

les invito a copiar en su cuaderno, en la primera hoja, con el TÍTULO de las Unidades y los OBJETIVOS que se espera conseguir. 

PRIMERA EVALUACIÓN

Unidad 1. Las dimensiones de la acción moral. ¿Qué debo hacer?

Objetivos.

1.Comprender la complejidad y profundidad de la acción moral, como tema de estudio de la ÉTICA y ésta en su relación con la FILOSOFÍA

2.Analizar en algunos filósofos conceptos éticos como: DEBER, LIBERTAD, RESPONSABILIDAD, VIRTUD.

3. Responder a la pregunta ¿Qué debo hacer? apoyándose en la teoría vista, en  los siguientes casos: El deterioro del medio ambiente y/ o La sociedad consumista.

SEGUNDA EVALUACIÓN

Unidad 2. Argumentación aplicada a la moral, deliberación y diálogo. ¿Cómo abordo mis problemas morales?

Objetivo

Conocer y aplicar algunos modelos de argumentación en el análisis de problemas morales de la vida cotidiana

Unidad 3. Las fronteras de la condición humana. ¿Quién soy?

Objetivos

Conocer las características y complejidad de la sociedad actual para desarrollarnos moralmente. 

Comprender la importancia de los tipos de Intencionalidad humana

Valorar el sentido de dignidad humana

TERCERA EVALUACIÓN 

Unidad 4. Axiología. ¿Importan los valores?

Objetivo

Reflexionar sobre la complejidad de los valores morales como criterios de la conducta, para tomar conciencia de la importancia del razonamiento práctico y su papel en la ponderación de los valores y en el desarrollo ético y congruente de su proyecto de vida. 

Unidad 5. Reconocimiento de la alteridad. ¿Quién es y qué valor tienen el otro y lo otro? 

Objetivos

Comprender el sentido de reconocimiento de la alteridad, a partir de las diferencias entre personas de distintas culturas,  para propiciar el respeto, la empatía y la convivencia pacífica.

 Distinguir los conceptos de multiculturalidad, interculturalidad y transculturalidad para destacar el valor de la dignidad humana y de la justicia. 

Valorar lo Otro: la Tierra, los animales, la biodiversidad, etc., a través de cuestionar el concepto de ética antropocéntrica y comprender el valor de éticas no antropocéntricas